Adaptation and initial validation of the Perceived Employability Scale

Journal Article

Our study seeks to (i) explore the factor structure of the perceived employability scale – Higher Education version; (ii) identify the biographical and contextual predictors of the perceived employability. For this purpose, 373 Portuguese graduates participated in our study. Based on collected data, we performed confirmatory factor analysis and regression analysis. The data allow to confirm a four-factor solution with a 67% total variance explained (34% for factor 1, 14% for factor 2, 12% for factor 3 and 7% for factor 4), based on the theorical framework. Regarding the predictors of the perceived employability, gender and study area arose as negative predictors, while the previous work experience showed to be a negative predictor. Based on the results we can provide theorical and practical explanations regarding the evaluation and intervention in the graduates’ employability.
Este estudo pretende (i) explorar a estrutura fatorial da escala de empregabilidade percebida – versão para o ensino
superior; (ii) identificar os fatores biográficos e contextuais preditores da empregabilidade percebida. Para tal, 373 graduados
portugueses participaram neste estudo. Com base nos dados recolhidos, foram conduzidas análises fatoriais confirmatórias e
análises de regressão. Os dados obtidos permitem-nos confirmar uma solução de quatro fatores, baseada no quadro teórico
apresentado, com uma variância total explicada de 67% (34% para o fator 1, 14% para o fator 2, 12% para o fator 3 e 7% para
o fator 4). Relativamente aos preditores da empregabilidade percebida, o género e a área de estudo emergiram como preditores
positivos, enquanto que a experiência de trabalho prévia se apresentou como um preditor negativo. Os resultados apresentados
permitem-nos tecer algumas implicações teóricas e práticas relativamente à avaliação e intervenção na empregabilidade dos
graduados no ensino superior.
Este estudio busca (i) explorar la estructura factorial de la escala de empleabilidad percibida –con versión para la educación
superior–; e (ii) identificar los factores biográficos y contextuales que predicen la empleabilidad percibida. Para ello, en este estudio
participaron 373 graduados portugueses. Con base en los datos recopilados, se realizaron análisis factoriales confirmatorios y análisis
de regresión. Los datos obtenidos nos permiten confirmar una solución de cuatro factores, basada en el marco teórico presentado,
con una varianza total explicada del 67% (el 34% para el factor 1, el 14% para el factor 2, el 12% para el factor 3, y el 7 % para el factor 4).
Con respecto a los predictores de empleabilidad percibida, el género y el área de estudio surgieron como los predictores positivos,
mientras que la experiencia laboral previa fue el negativo. Los resultados presentados nos permiten plantear algunas implicaciones
teóricas y prácticas con relación a la evaluación e intervención en la empleabilidad de los graduados en educación superior.
The research for this paper has been also conducted as part of the research project ref. RTI2018-101722-B-I00 “SUISIA”, funded by the National R&D Programme of the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities. The views expressed in this paper are not necessarily the views of that organization. This work is funded by FCT (SRFH/BPD/92331/2013) and by CIEd – Research Centre on Education, project UID/CED/01661/2019, Institute of Education, University of Minho, through national funds of FCT/MCTES-PT.

Publicação

Ano de Publicação: 2019

Identificadores

ISSN: 0103-863X

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