Positive perceptions of beer consumption among Portuguese university students

Journal Article

The abusive consumption of alcohol by college students has negative effects on both individual and public health. Positive expectations about alcohol are related to behaviours and patterns of consumption frequently acquired in adolescence. Objective. This study analyses the impact of individual variables (gender, age at first drink, being away from home, and first option degree course) on beer consumption in first-year college students. The moderating effect of positive perceptions about alcohol consumption will also be considered. Method. The sample comprised 214 first-year college students at a Portuguese public university. Results. Positive perceptions of alcohol consumption had an impact on levels of beer consumption and the rate of beer consumption could be explained by just four student variables: age at first drink, gender, first option degree course, and positive perceptions of alcohol consumption. The indices of model fit were adequate. Conclusions. Interventions targeting reductions of student’s alcohol consumption should consider the effects of positive perceptions of alcohol.
El consumo abusivo de alcohol por parte de estudiantes
universitarios tiene efectos negativos tanto en la salud
individual y pública. Las expectativas positivas sobre el
alcohol están relacionadas con comportamientos y
patrones de consumo frecuentemente adquiridos en la
adolescencia. Objetivo. Este estudio analiza el impacto de
las variables individuales (género, edad al primer trago,
estar fuera de casa y primer curso de grado de opción) en
el consumo de cerveza en estudiantes universitarios de
primer año. También se considerará el efecto moderador
de las percepciones positivas sobre el consumo de
alcohol. Método. La muestra comprendió 214
estudiantes universitarios de primer año en una
universidad pública portuguesa. Resultados. Las
percepciones positivas del consumo de alcohol tuvieron
un impacto en los niveles de consumo de cerveza y la tasa
de consumo de cerveza podría explicarse por solo cuatro
variables de los estudiantes: edad al primer trago, sexo,
curso de primer grado y percepciones positivas del
consumo de alcohol. Los índices de ajuste del modelo
fueron adecuados. Conclusiones. Las intervenciones
dirigidas a las reducciones en el consumo de alcohol de
los estudiantes deben considerar los efectos de las
percepciones positivas del alcohol
CIEd – Research Centre on
Education, Institute of Education, University of Minho,
projects UIDB/01661/2020 and UIDP/01661/2020,
through national funds of FCT/MCTES-PT. Joana R.
Casanova received funding from the Portuguese
Foundation for Science and Technology (FCT) as a
Doctoral Grant, under grant agreement number
SFRH/BD/117902/2016

Margarida Gaspar de Matos
María del Carmen Pérez Fuentes

Publicação

Ano de Publicação: 2020

Identificadores

ISSN: 1578-5319

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