Formação de professores para a justiça social e democratização da pedagogia: o papel das narrativas profissionais

Abstract

[Excerto] Antes das primeiras conversas O texto que se apresenta é parte de uma das muitas conversas que a parceria entre pesquisadoras preocupadas em fazerpensar pesquisas, processos formativos e currículos comprometidos política e epistemologicamente com a justiça social, vem tornando possível. O projeto a partir do qual temos desenvolvido diferentes ações se realiza no campo das pesquisas com formação de professores, cotidianos e currículo. Tomou como ponto de partida a premissa dos diálogos entre as escolas e a universidade como um dos espaços propícios à produção de conhecimentos em pesquisas e ações com a formação, investigando as interlocuções e produções que esses diálogos podem fomentar e as possibilidades de sistematização dos saberes produzidos pelos professores e pelas escolas em suas práticas cotidianas.[...]