Durante o mês de setembro, a Revista Portuguesa de Educação (RPE) publicou 4 artigos:
– Monte, T., & Reis, P. (2024). Avaliação de um modelo pedagógico de educação para a Cidadania Ambiental por alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Revista Portuguesa De Educação, 37(2), e24030. https://doi.org/10.21814/rpe.30935
– Serra, L., Alves, J., & Soares, D. (2024). Concetualizar a inovação enquanto processo fundacional da transformação da escola. Revista Portuguesa De Educação, 37(2), e24031. https://doi.org/10.21814/rpe.31219
– Pedrosa Neves Aichinger, A. L., Rosa Franco, V., & Luiz Castro de Mesquita, R. (2024). Validade estrutural e concorrente da versão brasileira do Questionário de Estratégias de Motivação para Aprendizagem (MSLQ). Revista Portuguesa De Educação, 37(2), e24032. https://doi.org/10.21814/rpe.29262
– Miranda e Silva, N. J., & Dinis e Silva, S. M. P. D. e S. (2024). As provas de aferição e a epistemologia da Educação Física. Revista Portuguesa De Educação, 37(2), e24033. https://doi.org/10.21814/rpe.30795
Os artigos integram o Vol. 37 N.º 2 (2024), a que poderá aceder aqui: https://revistas.rcaap.pt/rpe/issue/view/1827
O Investigador CIEd apresentou, no dia 3 de setembro, uma comunicação intitulada "Conceções e perceções acerca de energia, fontes de energia e tecnologias associadas", da autoria de Luís Dourado, Laurinda Leite e Ana Sofia Afonso, no âmbito do Projeto Greenlight.
Ler MaisO evento decorreu no Instituto de Educação, em modalidade híbrida.
Ler MaisO Investigador Colaborador apresentou, no dia 28 de janeiro, uma comunicação intitulada “Prática pedagógica no ensino secundário em Angola: apontamentos de experiências com alunos de estágio pedagógico”.
Ler MaisA Investigadora apresentou, no dia 29 de agosto, uma comunicação intitulada “Teacher’s water literacy as a professional and social requirement: a study with prospective primary school teachers”, da autoria de Laurinda Leite, Luís Dourado e Sofia Morgado.
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