EDUPLACES/Locais Educadores: práticas, vozes e percursos de educação inclusiva

MAEE – Mechanisms of school and inspectorate change. A study on the 3rd cycle of external evaluation of non-higher education schools, in Portugal

Políticas, Governação e Administração da Educação-Educação 3D – Democracia, desigualdade e diferença

AJA Grilo, E. M. (2024). Educação e Liberdade. A primavera de Veiga Simão, os desmandos do PREC e a renovação de Sottomayor Cardia. Clube do Autor

Considerações avulsas de um sociólogo da educação pericanónico

Recensão ao livro Modo de Produção da Exclusão Escolar: olhar a escola a partir dos excluídos

Transições de abril e avaliação pedagógica – esboço para uma pesquisa

Para uma crítica pós-colonial/descolonial das relações sociais em contexto académico: vozes de estudantes brasileiras

World-class universities? A dimensão social na mobilidade internacional de estudantes

Inequalities and (in)justices in education: a dialogue with Sally Power

Why subaltern language? Yes, we speak Portuguese! Para uma crítica da colonialidade da língua na mobilidade estudantil internacional

Nem tudo o que conta em educação é mensurável ou comparável. Crítica à accountability baseada em testes estandardizados e rankings escolares

Evaluation policies and accountability in education – Subsidies for an Ibero‑American debate

As escolas em avaliação: avaliabilidade e responsabilização

Estado, mercado, comunidade e avaliação: esboço para uma (re)articulação crítica

Participação discente e socialização normativa na perspectiva da sociologia das organizações educativas

Reflexões sociológicas sobre a pesquisa em educação em tempos de crise(s)

Considerações avulsas de um sociólogo da educação pericanónico

Reflexões inacabadas sobre o campo da avaliação em educação: entrevista com o Professor Almerindo Janela Afonso

Notas sobre a autoavaliação no ensino superior: Assimilacionismo eurocêntrico ou de(s)colonialidade?

Novos caminhos para a sociologia: tecnologias em educação e accountability digital

The distinction of excellent students in the Portuguese state school as a strategy of educational marketing accountability

Marketing accountability e excelência na escola pública portuguesa: A construção da imagem social da escola através da performatividade académica

Políticas de responsabilização: equívocos semânticos ou ambiguidades político-ideológicas?

El campo de las políticas de evaluación y accountability en educación: para una reflexión más densa

Recuo ao cientificismo, paradoxos da transparência e corrupção em educação

Mudanças no Estado-avaliador: comparativismo internacional e teoria da modernização revisitada

Gestão, autonomia e accountability na escola pública portuguesa: breve diacronia

Contributos recentes para a sociologia da educação em Portugal: objectos, quadros teóricos e metodologias (2004-2009)

The promised land: school autonomy, evaluation and curriculum decision making in Portugal

A emergência de políticas de racionalização, de avaliação e de controle da qualidade na reforma educativa em Portugal

Orientações: Notas incompletas

Para não abandonar a reflexão sociológica em tempos de pandemia

Accountability múltipla, gerencialismo e identidade do diretor da escola pública portuguesa

Posfácio: Possibilidades e limites de políticas e práticas socioeducativas de inclusão

Trabalho docente em tempo de crise(s)

Estratégias e percursos educacionais : das explicações às novas vantagens competitivas da classe média

Reformas da educação pública: democratização, modernização, neoliberalismo

Agência Nacional de Educação e Formação de Adultos: estudo para a construção de um modelo institucional

Estudo comparado do processo da política para acriação de uma agência de regulação da educação superior no Brasil e em Portugal

The 25th of April and the paths of the teaching profession in Portugal

Directores: limitem-se os mandatos!

Cartas ao Diretor – Gestores das Escolas

Encadeamentos – meio lidos, meio vividos

Os Caminhos da Educação em Portugal