Nursing students’ perceptions of training processes in clinical supervision contexts

Perceções da supervisão de estágio numa escola de formação em Angola

A experiência educativa como espaço de (trans)formação profissional

Para uma pedagogia da experiência na formação pós-graduada de professores

Em contracorrente: o valor da indagação da pedagogia na universidade

Learner-centred materials development in initial language teacher education

Representations of academic life : institutional and personal values

Research in foreign language education in Portugal (2006-2011): its transformative potential

Para uma mudança profunda da qualidade da pedagogia na universidade

Em busca de uma avaliação mais educativa

A experiência educativa na formação inicial de professores

Academic development as educational inquiry? Insights from established practices

Para uma visão transformadora da supervisão pedagógica

Enhancing pedagogy for autonomy through learning communities: making our dream come true?

O papel do Centro IDEA-UMinho na transição para o ensino online durante a pandemia COVID-19: enfrentar desafios e criar oportunidades

The critical role of writing in inquiry-based pre-service teacher education

Estruturas de apoio ao ensino e reconfiguração das culturas pedagógicas

A investigação ao serviço da formação e do desenvolvimento profissional dos formadores: Um estudo sobre o estágio nos mestrados em ensino

Estudar e inovar a pedagogia no ensino superior: Trajetória de constituição do NEIP

Comunidades de aprendizagem interorganizacionais: que sinergias emancipatórias?

Pressupostos e trajetórias de mudança – o caso do Núcleo de Estudos e Inovação da Pedagogia

Integrating research into the practicum: inquiring into inquiry-based professional development in post-Bologna Initial Teacher Education in Portugal

Representações da vida académica: o papel do ensino na universidade

Transformar a pedagogia na universidade: possibilidades e constrangimentos

Reflective teacher education towards learner autonomy: building a culture of possibility

Teacher education towards teacher (and learner) autonomy: what can be learnt from teacher development practices?

Concepções de pedagogia universitária: um estudo na Universidade do Minho, um projecto de investigação sobre concepções de qualidade da pedagogia

Supervisão e avaliação do desempenho docente: para uma abordagem de orientação transformadora

No caleidoscópio da supervisão: imagens da formação e da pedagogia

Concepções de Pedagogia Universitária: Um Estudo na Universidade do Minho

Programa de Apoio a Projetos de Inovação e Desenvolvimento do Ensino e da Aprendizagem

Supervisão, desenvolvimento profissional e ação educativa: um estudo na formação inicial de Professores em Angola

Ensino remoto de emergência no contexto da COVID-19: o caso do ensino das línguas estrangeiras numa instituição de ensino superior

O papel do professor-investigador na promoção de uma pedagogia para a autonomia em contexto universitário – um estudo de caso no ensino de francês como língua estrangeira

Assessoramento Pedagógico Universitário Internacional: política institucional e inovação pedagógica