Doutorada em Psicologia  Educação pela Universidade do Minho tem, desde 2003, centrado a sua investigação no estudo de fatores pessoais (cognitivos e não estritamente cognitivos) e contextuais que podem contribuir para o sucesso acadêmico. Em 2014 integrou um projeto de âmbito nacional focado na diferenciação cognitiva e no desempenho académico dos adolescentes portugueses, apoiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia de Portugal: Programa QREN – POPH – Tipologia 4.1 – Formação Avançada).

Como docente, tem exercido funções em graduação (licenciatura) e pós-graduação (pós-graduação, mestrado e doutorado), em instituições de ensino superior, públicas e privadas, nas seguintes áreas: Ciências da Educação, Psicologia Educacional, Educação Inclusiva, Avaliação Cognitiva e Métodos de Pesquisa.

Atualmente, colabora com a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Setúbal em curso de pós-graduação e curso de formação contínua de ensino, maioritariamente no que diz respeito à educação inclusiva, diferenciação pedagógica e trabalho colaborativo.