Leonor Lima Torres

Sobre

Docente e investigadora no Departamento de Ciências Sociais da Educação da Universidade do Minho, desde 1991. Doutora em Educação, na área de conhecimento em Organização e Administração Escolar, tem desenvolvido vários trabalhos de investigação no domínio da sociologia das organizações educativas, privilegiando as problemáticas da cultura organizacional escolar, processos de liderança e construção da excelência académica.Tem diversos trabalhos publicados, no país e no estrangeiro.

Desempenhou os cargos de Vice-Presidente do Instituto de Educação e de Presidente do Conselho Pedagógico do mesmo Instituto entre 2013 e 2017. Coordenou o projeto Entre Mais e Melhor escola :A excelência académica na escola pública (PTDC/IVC-PEC/4942/2012), financiado pela FCT no âmbito do Concurso de Projectos de Investigação Científica e Desenvolvimento Tecnológico – Ciências Sociais e Humanidades – 2012.

Professora associada com agregação

Instituto de Educação

Sobre

Produção Científica

Artigo Científico - Nacional

A excelência académica entorpecida

A agenda e o discurso da qualidade em educação: os limites da participação democrática nas escolas do Brasil e de Portugal

Políticas, dinâmicas e perfis dos agrupamentos de escolas em Portugal

A celebração da excelência na escola pública. Reforço ou entrave à democratização da educação?

A sociologia da educação em Portugal: perspetivas de futuro

Performatividade e distinções escolares no contexto da escola pública: tendências internacionais e especificidades do contexto português

Entre mais e melhor escola: a excelência académica na escola pública portuguesa

As dissertações em sociologia da educação: temas, metodologias, impasses

Cultura, liderança e resultados escolares: uma abordagem a partir das representações dos alunos do ensino secundário

Liderança singular na escola plural: as culturas da escola perante o processo de avaliação externa

Rumo à excelência escolar : imposição política, opção organizacional ou efeito cultural?

Liderança singular na escola democrática : ameaças e contradições

A construção da autonomia num contexto de dependências : limitações e possibilidades nos processos de (in)decisão na escola pública

Leadership styles and democratic school

Cultura, formação e aprendizagens em contextos organizacionais

O associativismo estudantil numa escola secundária : estruturas, práticas e paradoxos

Produção Científica

Artigo Científico – Internacional

Democratisation and educational inclusion during lockdown times: Perceptions of Portuguese teachers

School organizational culture and leadership: theoretical trends and new analytical proposals

L’art de bien confiner: les routines d’accompagnement scolaire des familles portugaises en temps de pandémie

The distinction of excellent students in the Portuguese state school as a strategy of educational marketing accountability

Marketing accountability e excelência na escola pública portuguesa: A construção da imagem social da escola através da performatividade académica

The meritocratic ideal in education systems: the mechanisms of academic distinction in the international context

Enseigner, chercher, intervenir: Explorer les horizons possibles de la sociologie de l’éducation au Portugal

Culturas de escola e celebração da excelência: cartografia das distinções em Portugal

Research into educational management in Portugal: themes, focus and methodologies

Perfil de liderança do diretor de escola em Portugal: modos de atuação e estratégias de regulação da cultura organizacional

A excelência escolar na escola pública portuguesa : actores, experiências e transições

Produção Científica

Capítulos de Livro

Formação e aprendizagem em administração educacional: Seis apontamentos reflexivos

Organização escolar e democracia: A temporalidade nos processos de consolidação democrática

Introdução: diretor, direção, equipa de direção e outras ambiguidades

Concentração de poderes, autonomia operacional, erosão democrática

Uma “direção” entre margens: Escola do Vale

Accountability múltipla, gerencialismo e identidade do diretor da escola pública portuguesa

A narrativa da excelência na escola e no trabalho: Ilusões e paradoxos da cultura meritocrática

Relações entre cultura organizacional e trabalho docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Da distinção à transição: percursos e percalços de alunos de excelência no ensino superior

A excelência académica como objeto de estudo: da descoberta de um percurso e de uma chegada

A excelência como objeto de estudo: impasses e desafios de uma metodologia pluriescalar

A Excelência académica na escola pública portuguesa: Tendências e especificidades

Cultura organizacional de escola, liderança e produção de resultados

L’expansion de la culture méritocratique et la formation des élites dans l´école publique portugaise

Configurações da distinção escolar nos planos nacional e internacional

Trabalho social e configurações burocráticas : sedimentos culturais e apropriações gerencialistas

As investigações que se fazem… Rotas de pesquisa e tendências dominantes

Apresentação [a] “Metodologia da Investigação em Ciências Sociais da Educação”

Apresentação [a] “Entre mais e melhor escola em democracia: inclusão e excelência no sistema educativo português”

Le directeur: modèle de gestion et de leadership dans l’école publique portugaise

Projectos de formação e perfil de competências no campo dos recursos humanos

Educação e trabalho: lógicas de formação e perfil de competências no campo dos recursos humanos

Produção Científica

Livros

Organização da Rede Escolar

Contributos

Projeto de Intervenção

Projeto Educativo Local de Braga

Contributos

Edição CIEd

Políticas e práticas de formação em organizações empresariais portuguesas: relato de uma investigação

Contributos

Orientações

A pesquisa em Gestão da Educação em Portugal e no Brasil: Especificidades, assimetrias e similaridades no contexto do ensino secundário

Participação e Cultura Colaborativa: Um estudo sobre a participação dos atores na construção do Projeto Pedagógico do Campus Macapá do Instituto Federal de Educação do Amapa

Continuamos a educar para a passividade? Um estudo multicasos em dois agrupamentos de escola em Portugal (1974-2024)

Educação, Recursos de Carreira e Empregabilidade: estudo de percursos (im)prováveis de diplomados do Ensino Superior

As políticas educativas e a formação pós-graduada de professores: um estudo sobre professores com doutoramento no sistema de ensino não superior

Equidade e excelência na educação pública brasileira: um estudo de caso na rede pública do Ceará

Contributos

Estágio Científico Avançado

Educação Superior e Capitalismo da Plataforma: hegemonia, transnacionalização e a configuração de um novo campo

Autonomia consentida: Entre o discurso democrático e as marcas de prescrições regulatórias no clima organizacional escolar de Brasil e Portugal