Co-creation of educational commons spaces to reverse inequalities: project SMOOTH and the Children’s Club
Autores
Barra, Sandra Marlene Mendes |
Fernandes, Natália |
Silva, Daniela Andrade Vilaverde e |
Sarmento, Teresa |
Casanova, Joana R.
Avaliação externa das escolas, regulação por pares, trabalho colaborativo e qualidade educativa: qual a relação?
Autores
Miranda, Helena |
Seabra, Filipa |
Pacheco, José Augusto
Democratic adult education as a research problem in the context of post-democracy
Autor
Lima, Licínio C.
Revisiting manipulatives in the learning of geometric figures
Autores
Ponte, Rita |
Viseu, Floriano |
Neto, Teresa B. |
Aires, Ana Paula
Focalization and ideological meanings in a digital multimodal narrative: implications for the construction of the pedagogy of multiliteracies
Autor
Pires Pereira, Íris Susana
La construcción del posicionamiento lector en una narrativa interactiva. Una discusión a la luz de la teoría de las multiliteracidades
Autores
Gil, Maitê Moraes |
Pereira, Íris Susana |
Sylla, Cristina Maria
Estilos de aprendizagem de professores em formação continuada: indicativo para ambiente híbrido
Autores
Leite, Eliana |
Silva, Bento Duarte da |
Lencastre, José Alberto
The role performed by the teacher’s question in the learning of quadratic function in an exploratory mathematics class
Autores
Silva, Anaís Veloso |
Viseu, Floriano |
Menezes, Luís
Perceived employability in a situation of crisis: The influence of the external context and perceived financial threat
Autores
Silva, Ana Maria |
Gomes, Jorge Filipe da Silva |
Monteiro, Sílvia
Ainda muito distante dos “países mais adiantados”: A Europa nos discursos sobre a educação profissional no Brasil nos primórdios do século XX
Autores
Santos, Renato Marinho Brandão |
Afonso, José António
Apresentação do dossiê temático: Narrativas, conversas e as múltiplas grafias de vida: reverberações curriculares
Autores
Garcia, Alexandra |
Moreira, Maria Alfredo |
Amorim, Antônio Carlos Rodrigues de
Enhancing student teachers’ epistemology of reflective practice while still at the university: evidence from a sheltered reflective practicum
Autores
Pereira, Íris Susana |
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Riaño, Xosé Antón González
